用AI代写作业，零分！有老师在班级群明确表态，还有顶尖名校刚刚发出禁令

　　清华大学前两天公布《人工智能教育应用指导原则》，规定严禁使用人工智能代写，伪造等行为。

　　AI技术飞速发展，越来越多人将AI当成学习助手。清华大学的做法，引起了很多网友关注。

　　清华严禁用人工智能做这些事

　　清华大学的《指导原则》强调，人工智能始终是辅助工具，师生才是教学与学习的主导者。

　　要求师生对人工智能使用情况及生成内容依规进行披露声明，严禁学术不端。

　　严禁师生使用敏感信息、涉密数据或未授权数据训练或驱动人工智能模型。

　　提醒师生警惕人工智能“幻觉”，应通过多源验证防范因过度依赖导致的思维惰化。

　　针对研究生群体，清华特别强调禁止用人工智能代替本应由本人进行的学术训练，严禁使用人工智能实施代写、剽窃、伪造等行为。研究生指导教师需在此过程中提供规范性指导并进行全过程监督，确保学术训练的完整性和学位论文及实践成果的原创性。

　　文件也鼓励学生合理使用人工智能。比如建议教师基于教学目标，自主制定人工智能的应用方式与程度，在课程开始时向学生明确说明使用规范，并对人工智能生成的教学内容负责。

　　教师主动引导学生辩证认识人工智能，培养其核心素养。学校还鼓励学生在遵守课程规定的前提下积极探索人工智能工具辅助学习，但严禁将人工智能生成的文本、代码等内容直接复制或简单转述后作为学业成果提交。

　　

　　不少初中生用AI写作文

　　说一下素材和字数等要求，很快一篇洋洋洒洒的作文就生成了。现在很多中小学生，已经会熟练地使用AI，尤其是写作文。用AI写作文，已经蔓延到初中甚至小学了。

　　拱墅区一位资深的小学语文老师说：“小学生用AI写作文的现象是有的，但相对少一点，我这些年没有碰到过。分析原因，家长管得牢，学生接触手机比较难，不大会用AI，可能胆子也小一点。”

　　这位老师笑着说：“不过老师倒是会用AI来批改作文。我平时还是坚持自己批改作文，写评语是和学生的一种交流。有时候我会用AI做参考。”

　　另一位资深的初中语文名师说，自从AI出现，初中学生用AI写作文的现象还是比较明显的。

　　一类学生是直接用AI写，这是最糟糕，老师最不愿意见的情况。一类学生是用AI帮助自己想写作素材，然后再自己发挥。还有一类是自己写了作文之后，让AI帮助修改润色。这样做对文笔还有一点点指导效果。

　　学生以为老师不知道，其实老师一眼就看穿。AI的写作，素材是比较空洞的，笔锋又是比较华丽的，很容易就能甄别。

　　我的处理方式是给个让学生不甘心的分数。这个时候往往学生会上钩，会来问，这文章自我感觉蛮好的，为什么分数不高？

　　那我会让他重复其中的核心段落，说说自我感觉最得意的文句是什么？这个时候学生就会卡壳，说不出好在哪里。或者说着说着自己都感觉文笔矫揉造作了。这个时候我再和学生一起改作文，改成质朴的表达。

　　我现在一般建议学生自己独立完整地进行写作，然后把自己设计的素材和立意告诉AI，看AI会生成一篇怎样的作文，互相取长补短。

　　我的观点，绝对不能在中学阶段用AI写作。不然，表达能力在黄金期被泯灭了。

　　“学生如何使用AI，是一个很大的问题。”另一位初中资深语文老师说。

　　“我们以前会遇到学生交上来的作文，作文质量好得离谱，但考试时写的完全不是一回事。这种情况，过去往往是家长帮忙润色的，或者是辅导班的老师改的。但是现在学生可能直接到网上，轻轻松松就可以获取一篇不错的作文。也就是说，学生偷懒的阶梯变低了。”